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A Educação a Distância tem sido uma modalidade de educação muito adotada e discutida nas últimas décadas. Entretanto, a adoção dessa modalidade de educação em diferentes graus no ensino superior parece não ter sido acompanhada das necessárias infra-estruturas humana e tecnológica, nem do desenvolvimento de pesquisas que suscitem questões em torno de suas viabilidades, potencialidades e limites. O objetivo do livro é trazer para os debates educacionais um posicionamento crítico diante dessas práticas educativas realizadas a distância, sobretudo, no que se refere ao uso das tecnologias de informação e comunicação, ao impacto dessa modalidade de educação na formação dos estudantes e nas práticas cotidianas dos professores. O projeto de pesquisa que deu origem a este livro – Formação de Professores e Educação a Distância: produção, utilização e avaliação de materiais didáticos – foi realizado por uma equipe de pesquisadoras da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO.
CARMEN IRENE OLIVEIRA é graduada em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ e mestre em Memória Social pela UNIRIO. Atualmente, dedica-se ao doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal Fluminense/UFF. Como funcionária da UNIRIO trabalhou durante seis anos na Coordenadoria de Educação a Distância. Atualmente, participa do curso de Pedagogia a Distância da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ, como coordenadora de disciplina.
GUARACIRA GOUVÊA é graduada em Física pela USP (licenciatura) e pela UFRJ (bacharel). Mestre em Educação pela Fundação Getúlio Vargas, doutora em Educação, Gestão e Difusão em Biociências pela UFRJ, com pós-doutorado em educação realizado na Espanha. Durante anos foi professora de Física, desenvolveu atividades de formação de professores e de divulgação científica (coordenação da revista Ciência Hoje das Crianças/SBPC), e programas de Educação no MAST. Atualmente é professora colaboradora do Programa de Pós-gradução do Nutes/UFRJ e coordena o Programa de Pós-graduação da UNIRIO, onde é professora, além de atuar no curso de Pedagogia a Distância/ UNIRIO/CEDERJ e nos projetos do Laboratório de Linguagens e Mídias (apoio CNPq/FAPERJ).
SUMÁRIO
Introdução
Capítulo 1
Contexto de mudança tecnológica e Educação a Distância
1.1 - Contexto de mudança: as tecnologias de comunicação e informação
1.2 - Educação a Distância é a modalidade dos novos tempos?
Capítulo 2
Expansão do ensino superior e aspectos legais da Educação a Distância
2.1 - Educação permanente como educação para o futuro
2.2 - A Educação a Distância na legalidade
Capítulo 3
O cenário das práticas educativas
3.1 - As disciplinas
3.2 - Construção dos dados
3.3 - A construção das categorias e análise
3.3.1 Infra-estrutura de apoio
Capítulo 4
Algumas questões para discussão
Anexo Ia
Registro dos professores implementadores
Anexo Ib
Avaliação do período a Distância
Anexo II
Questionário do perfil do estudante
Referências bibliográficas
Índice remissivo
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